Interacción con personas de diversos contextos para promover relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Claudia Guadalupe González
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a cabo formas de convivencia libres de violencia en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Interacción con personas de diversos contextos para promover relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo (PDA): Propone y lleva a cabo formas de convivencia libres de violencia en la casa, escuela y comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia en el aula.

    • Breve explicación del tema de la clase: Interacción con personas de diversos contextos y la importancia del respeto y la aceptación de la diversidad.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Mostrar imágenes o vídeos que muestren distintas culturas, personas con discapacidades, diferentes edades, etc.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre lo que observaron para fomentar la reflexión y el diálogo.



  3. Desarrollo de la clase (20 minutos):



    • Discutir en grupo la importancia de respetar y aceptar a las personas diferentes a nosotros.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos promover el respeto y la convivencia libre de violencia en la casa, la escuela y la comunidad.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una actividad de servicio que puedan realizar en la comunidad, como pintar un mural con mensajes de inclusión, recoger basura en un parque, etc.



  4. Puesta en acción/Aprendizaje servicio (10 minutos):



    • Los alumnos llevarán a cabo la actividad de servicio asignada en grupos.

    • El docente supervisará y brindará apoyo en la realización de la actividad.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Al finalizar la actividad, los alumnos se reunirán en grupo grande