Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Problemática: Prevención de las adicciones y cómo contribuir a la igualdad sustantiva, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva y cómo creen que se puede lograr.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre el concepto de igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Análisis de casos de discriminación e injusticia que afecten la igualdad sustantiva.


• Debate en grupos sobre posibles soluciones a los problemas de injusticia y discriminación propuestos.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las propuestas surgidas en el debate.


• Resumen de los conceptos clave trabajados en la sesión.


• Asignación de tarea para la próxima sesión: realizar una investigación sobre la relación entre las adicciones y la discriminación de género.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de resultados de la investigación realizada por los alumnos sobre la relación entre las adicciones y la discr