Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México

Chantty Ramirez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México


Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el objetivo de la clase y el problema a resolver: ¿Cómo podemos localizar y reconocer las características del territorio donde vivimos?



  2. Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de las características del territorio mexicano.



  3. Desarrollo (25 minutos):





  • Presentación de conceptos clave (suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, etc.) a través de imágenes y explicaciones breves.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen en un mapa las diferentes regiones naturales de México, marcando también los principales cuerpos de agua.

  • Realizar una actividad de observación y descripción de muestras de suelo y vegetación, fomentando la participación activa de los alumnos.



  1. Cierre (5 minutos): Realizar una síntesis de lo aprendido y plantear preguntas para reflexionar sobre la importancia de conocer las características del territorio donde vivimos.


Sesión 2:



  1. Actividad de repaso (10 minutos): Realizar una dinámica de preguntas y respuestas para repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (25 minutos):





  • Presentación de conceptos sobre la organiz