Conociendo la diversidad

Ruiz Garcia Mayra
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se integra con seguridad y confianza en actividades colectivas al interactuar con personas de otros lugares y culturas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

SECUECIA DIDÁCTICA: INTERACCIÓN CON PERSONAS DE DIVERSOS CONTEXTOS


Sesión 1: Conociendo la diversidad


Objetivo de la sesión: Promover la interacción del alumno con personas de otros lugares y culturas, fomentando una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Interacción con personas de diversos contextos.

    • Realización de una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan información sobre su lugar de origen y su cultura.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyección de imágenes y videos que muestren distintas culturas y lugares del mundo.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferencias que observaron en las imágenes y videos.

    • Diálogo en grupo sobre la importancia de aceptar y respetar las diferencias entre las personas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Entrega de un dibujo en blanco a cada alumno y se les pide que lo completen con elementos que representen la diversidad cultural.

    • Recolección de los dibujos para su exposición en el aula.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las acciones y participación de los alumnos durante la actividad de presentación y la realización de la lluvia de ideas.

  2. Evaluación de los dibujos: Valorar la capacidad de los alumnos para representar la diversidad cultural en sus dibujos, considerando la inclusión de elementos diferentes en cada uno.


Nota: Se debe tener en cuenta que esta es solo una sesión de una secuencia didáctica más amplia, por lo que se recomienda continuar c