Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:

• PDA: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Atender al problema: Reconocer las características de las autobiografías y diferenciarlas de las biografías.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos)

• Saludo y motivación inicial.


• Explicación del tema a tratar: Narración de sucesos autobiográficos.

2. Actividad de sensibilización (10 minutos)

• Mostrar imágenes de diferentes personas en diferentes momentos de sus vidas y pedir a los estudiantes que las observen.


• Preguntar: ¿Qué creen que esté sucediendo en cada imagen? ¿Qué nos pueden contar estas imágenes sobre la vida de estas personas?


• Fomentar la participación y la reflexión sobre la importancia de los sucesos y experiencias en la vida de las personas.

3. Introducción a las autobiografías (15 minutos)

• Presentar la definición de autobiografía: relato de sucesos y experiencias de la vida de una persona escritos por ella misma.


• Comparar las autobiografías con las biografías, resaltando las diferencias principales.


• Mostrar ejemplos de autobiografías famosas y discutir cómo pueden ser una forma de aprender sobre la vida de diferentes personas.

4. Actividad de lectura y análisis (15 minutos)

• Entregar a los estudiantes una autobiografía corta para que la lean individualmente.


• Pedir a los estudiantes que identifiquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el texto