El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clases:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos desconocen los ciclos biogeoquímicos que afectan contextos familiares y comunitarios.

Enfoque transversal: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar las prácticas de consumo que afectan estos ciclos.


• Mostrar imágenes y videos que evidencien los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.

Desarrollo:

• Realizar una lectura guiada sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno.


• Promover la participación de los alumnos mediante preguntas y reflexiones sobre el texto.


• Realizar actividades prácticas como la construcción de un modelo de ciclo biogeoquímico y la identificación de prácticas de consumo que afectan estos ciclos.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre las prácticas de consumo identificadas y sus efectos en el calentamiento global.


• Pedir a los alumnos que elaboren una lista de acciones que pueden realizar para reducir su impacto en los ciclos biogeoquímicos.


• Asignar una tarea escrita en la cual los alumnos deben investigar sobre una práctica de consumo