Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas

Elizabeth Guevara
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 3º en Artes: Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas


Tema: Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo (PDA): Identificar algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Temática interdisciplinaria: El cuidado del agua


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante las actividades, el docente tomará nota de la participación de los alumnos, su capacidad para identificar y argumentar las categorías estéticas, así como su nivel de difusión en la comunidad.



  2. Portafolio de evidencias: Los alumnos deberán recopilar las manifestaciones culturales y artísticas que hayan analizado y argumentado, así como sus juicios estéticos. Estos deberán ser presentados al final del proyecto.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. El docente presentará el tema del proyecto y su relación con el cuidado del agua.

  2. Se realizará una breve lluvia de ideas sobre las categorías estéticas.

  3. El docente presentará ejemplos visuales de manifestaciones culturales y artísticas que reflejen las categorías estéticas mencionadas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Los alumnos formarán equipos y elegirán una manifestación cultural o artística para analizar y argumentar.

  2. Cada equip