Introducción al tema - Los seres vivos y los fenómenos naturales

GUADALUPE DE JESUS DEL
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir los fenómenos naturales más comunes y su relación con los seres vivos.



  • Inicio: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes fenómenos naturales (sol, lluvia, viento, arcoíris, etc.) y preguntarles si saben qué son y qué los causa.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre los fenómenos naturales.

  • Presentar una breve explicación sobre los seres vivos y su relación con los fenómenos naturales.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen distintos elementos presentes en la naturaleza y los clasifiquen como seres vivos o no vivos.

  • Cierre: Realizar una reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y plantear el problema de desconocer cómo se produce el fenómeno natural del arcoíris.


Sesión 2: Investigación sobre el arcoíris


Objetivo: Los alumnos serán capaces de investigar y comprender cómo se produce el fenómeno natural del arcoíris a través de diferentes fuentes de consulta.



  • Inicio: Recordar el problema planteado en la sesión anterior y plantear la necesidad de investigar sobre el arcoíris.

  • Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes fuentes de consulta (libros, videos, internet, etc.) para que investiguen sobre el arcoíris.

  • Guiar a los alumnos en el proceso de investigación, animándolos a formular preguntas y buscar respuestas en las fuentes de consulta.

  • Permitir tiempo suficiente para que los grupos investiguen y preparen una presentación sobre lo que han aprendido.

  • Cierre: Cada grupo presentará sus