La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Fabiola Orozco
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no saben expresarse de manera verbal o escrita en su vida cotidiana.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación para evaluar la identificación de la situación problemática y el planteamiento de soluciones creativas.

  2. Lista de cotejo para evaluar la participación y el uso adecuado del español en la expresión verbal y escrita.


Sesión 1:


Inicio:



  • Introducción al tema de la clase: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Pregunta disparadora: ¿Cuáles son las necesidades y problemas que observas en tu comunidad?

  • Actividad de brainstorming en grupo para identificar situaciones problemáticas en la comunidad.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de pensamiento crítico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Análisis y discusión de las situaciones problemáticas identificadas por los alumnos.

  • Selección de una situación problemática para trabajar en el proyecto comunitario.


Cierre:



  • Asignación de tareas para la siguiente sesión: investigar sobre la situación problemática seleccionada y buscar posibles soluciones creativas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

  • Presentación de la situación problemática seleccionada y l