La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Karla Sotelo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: La importancia que tiene la biodiversidad en nuestra localidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre la biodiversidad local.

  2. Presentación oral y escrita de propuestas para el cuidado de la biodiversidad local.


Planeación de sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de biodiversidad y su importancia.

  • Presentar el problema interdisciplinar: "La importancia que tiene la biodiversidad en nuestra localidad".


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la biodiversidad local.

  • Los alumnos utilizarán fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet para recopilar información sobre la biodiversidad en su localidad.

  • Los alumnos deberán identificar y anotar las razones por las que consideran que la biodiversidad es importante en su localidad.


Cierre:



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Se promoverá el debate y la discusión acerca de la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad local.

  • Se hará énfasis en la necesidad de proponer acciones para su cuidado.


Sesión 2:
Inici