Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de indagar qué es la nutrición y cómo obtienen alimentos los seres vivos, y para qué nos alimentamos.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la nutrición y para qué nos alimentamos.


• Plantear el problema de indagar qué es la nutrición y cómo obtienen alimentos los seres vivos.


• Presentar el objetivo de la clase.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionarles materiales como libros, internet y láminas con información sobre la nutrición en los seres vivos.


• Pedirles que investiguen y discutan en sus grupos sobre cómo obtienen alimentos diferentes seres vivos.


• Orientarlos a analizar las estructuras especializadas asociadas a la nutrición de los seres vivos y cómo estas les favorecen para sobrevivir.

Fase de cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente sus conclusiones y descubrimientos.


• Realizar una discusión en plenaria para comparar las características comunes de los seres vivos en relación a su nutrición.


• Relacionar estas características con los rasgos adaptativos que favorecen la