Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Poco apoyo de los padres de familia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

SESIÓN 1

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.


• Comentar la problemática de poco apoyo de los padres de familia y cómo podemos trabajar juntos para superar esta dificultad.

Desarrollo:

• Exponer ejemplos de conjuntos de datos y realizar una actividad en la que los estudiantes los ordenen de menor a mayor.


• Introducir el concepto de media y su cálculo. Realizar ejercicios prácticos en conjunto.


• Presentar la actividad de recopilación de datos en el hogar para ser utilizados en las próximas sesiones.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de la media como medida de tendencia central.


• Asignar la tarea de recopilar datos en el hogar y traerlos para la siguiente sesión.


• Agradecer la participación y despedida.

SESIÓN 2

Inicio:

• Repasar el concepto de media y resolver dudas surgidas de la tarea asignada.


• Hacer énfasis en la importancia de la recopilación de datos y cómo estos nos permiten interpretar la información.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de frecuencia absoluta y frecuencia relativa. Realizar ejemplos prácticos.


• Realizar una a