Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: herramientas creativas que favorecen la inclusión

CINTIA ESPINOZA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: herramientas creativas que favorecen la inclusión


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA):
Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.


Problema a atender: Falta de interés por conocer el abecedario de lengua de señas mexicanas.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Reflexión sobre la importancia de la comunicación y la inclusión social.

  • Presentación del problema: falta de interés por conocer el abecedario de lengua de señas mexicanas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  • Exploración de diferentes sistemas (braille, pictogramas, lengua de señas, etc.).

  • Análisis de cómo estos sistemas pueden favorecer la inclusión y la comunicación entre las personas.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de lo aprendido.

  • Tarea: investigar sobre el abecedario de la lengua de señas mexicanas y su importancia en la inclusión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Retroalimentación de la tarea.

  • Reflexión sobre la importancia de aprender lengua de señas mexicanas para favorecer la inclusión y la comunicación.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes recursos y herramientas para aprender lengua de señas mexicanas.

  • Práctica del abecedario de lengua de señas mexicanas.

  • Actividades creativas para practicar y memor