Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Jose Roberto Rangel
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: ¿Dónde vivimos y por qué somos así?


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción:



  • Presentación del problema y planteamiento de preguntas iniciales.

  • Actividad de lluvia de ideas sobre las diferentes culturas presentes en la entidad federativa y en México.

  • Lectura de un cuento o relato que destaque la diversidad cultural y la importancia de valorarla.


Sesión 2 (45 minutos) - Investigación:



  • Organización de grupos de trabajo.

  • Cada grupo investigará sobre una cultura específica presente en la entidad federativa o en México (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.).

  • Los alumnos buscarán información sobre las aportaciones de dicha cultura al patrimonio cultural y a la memoria colectiva.

  • Los grupos deberán preparar un breve informe con la información recopilada.


Sesión 3 (45 minutos) - Presentación de informes:



  • Cada grupo presentará su informe al resto de la clase.

  • Se fomentará el diálogo y la discusión entre los grupos, promoviendo la interacción y el intercambio de ideas.

  • El docente guiará la reflexión sobre las aportaciones de cada cultura y su importancia en la configuración de México como país pluricultural.


Sesión 4 (45 minutos) - Reflexión y análisis crítico:



  • Debate sobre la igualdad en dignidad y derechos de todas las culturas presentes en México.

  • Análisis de los obstáculos que han enf