El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Inicial 1º: El juego como base de la experiencia de investigación

Objetivo (PDA): Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Jardín sensorial y medio ambiente

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.


• Actividad de motivación: Juego libre en el aula.


• Conversación en grupo sobre las experiencias de juego de cada niño.


• Introducción al concepto de investigación a través del juego.


• Propuesta de investigación: ¿Qué podemos descubrir en nuestro jardín sensorial?


• Asignación de tareas: Observar y recopilar objetos o elementos del jardín sensorial para la próxima sesión.


• Cierre de la sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los objetos o elementos recopilados del jardín sensorial.


• Conversación en grupo sobre las características y usos de los objetos.


• Actividad de experimentación: Crear nuevos juegos utilizando los objetos encontrados.


• Reflexión sobre las experiencias de juego y cómo se relacionan con el jardín sensorial.


• Asignación de tareas: Dibujar un mapa del jardín sensorial.


• Cierre de la sesión.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los mapas del jardín sensorial realizados por los alumnos.


• Conversación en grupo sobre las diferentes representaciones del jardín sensorial.


• Actividad de observación y exploración del jardín sensorial.


• Registro de las observaciones y experiencias en un cuadern