El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas

Rodrigo Navarro
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y reconocimiento de situaciones de riesgo


Objetivos:



  • Comprender el concepto de integridad y su importancia en nuestras vidas.

  • Identificar diferentes situaciones de riesgo que puedan comprometer nuestra integridad.

  • Reconocer situaciones de maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si saben qué es la integridad y por qué es importante protegerla.

    • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy aprenderemos sobre el derecho a la protección de nuestra integridad y cómo prevenir situaciones de riesgo".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Proyección de imágenes de situaciones de riesgo (maltrato, abuso, bullying, explotación sexual). Los alumnos deberán identificar y discutir en grupos pequeños qué tipo de situaciones representan un riesgo para la integridad de las personas.

    • Puesta en común: cada grupo compartirá sus conclusiones y se generará una lista colectiva de situaciones de riesgo identificadas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: cada alumno escribirá en una hoja una situación de riesgo que haya identificado y cómo podría prevenirla. Estas hojas serán recolectadas para su revisión en la sesión siguiente.




Sesión 2 (45 minutos): Medidas preventivas y solicitud de ayuda


Objetivos:



  • Conocer y proponer medidas preventivas ante situaciones de riesgo.

  • Identificar las instancias y recursos disponibles para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):