Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Montse Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Sesión 1: Introducción al tema - Importancia de los números en la vida cotidiana (10 minutos)
- Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria. Los números nos ayudan a contar, medir, ordenar y resolver problemas. ¿Pueden mencionar algunas situaciones en las que utilizamos los números?"
- Actividad: Los alumnos elijen un objeto de su entorno y mencionan cómo los números están presentes en su uso cotidiano. Por ejemplo, si eligen un reloj, pueden mencionar que los números en el reloj les indican la hora.
- Reflexión: "¿Qué conclusiones podemos sacar sobre la importancia de los números en nuestras vidas?"
Sesión 2: Explorando los saberes numéricos en el contexto escolar (15 minutos)
- Actividad: Los alumnos recorren el aula y buscan elementos donde los números estén presentes, como calendarios, números en las puertas, etc. Luego, los mencionan en voz alta y explican por qué son importantes en el contexto escolar.
- Reflexión: "¿Cómo creen que sería nuestra vida escolar si no tuviéramos números? ¿Cómo nos ayudan en la escuela?"
Sesión 3: Resolución de problemas con números - Estrategias diversas y equitativas (15 minutos)
- Actividad: Se presenta a los alumnos una situación problemática que involucre números, como repartir galletas entre los compañeros. Se les pide que, en parejas, encuentren diferentes estrategias para resolver el problema y las compartan con el resto de la clase.
- Reflexión: "¿Qué estrategias funcionaron mejor para resolver el problema? ¿Todos los compañeros tuvieron la misma oportunidad de particip