El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo: Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludar a los alumnos y crear un ambiente de juego y diversión.


• Hacer una breve reflexión sobre la importancia del juego como forma de aprendizaje y desarrollo.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos utilizar el juego para aprender los números del 1 al 10?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar diferentes juegos que involucren el conteo y reconocimiento de los números del 1 al 10.


• Proporcionar materiales y recursos necesarios para cada juego.


• Permitir que los alumnos jueguen y exploren de forma autónoma los juegos propuestos, fomentando la creatividad y la imaginación.


• Observar y registrar las experiencias de los alumnos durante el juego.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre las experiencias vividas durante el juego.


• Fomentar la expresión de ideas, opiniones y emociones de los alumnos.


• Concluir la sesión destacando la importancia del juego como herramienta de aprendizaje y desarrollo.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación de la participación y actitud de los alumnos durante la sesión de juego.


2. Entrevista individual a cada alumno, donde se les preguntará sobre lo que aprendieron durante la actividad y cómo se sintieron al jugar.

Enfoque de Pensamiento crític