Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud
Luna Ulloa Viviana
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora
-Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación.
-Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal.
-Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición.
-Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean.
Como audiencia
-Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Recuperar e integrar información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar la presentación sobre el cuidado de la salud.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y motivación de los alumnos sobre la importancia de la salud y el cuidado personal.
- Planteamiento del problema: ¿cómo concientizar a los alumnos sobre la higiene y el cuidado personal?
- Breve discusión en grupo sobre experiencias personales relacionadas con el cuidado de la salud.
Desarrollo (25 minutos):
- Exposición de diferentes fuentes de información sobre el cuidado de la salud: libros, artículos, videos, imágenes, etc.
- Trabajo en parejas para investigar y recopilar información sobre un tema relacionado con la higiene y el cuidado personal (por ejemplo, lavado de manos, cepillado de dientes, alimentación saludable, etc.).
- Elaboración de cuadros sinópticos o esquemas para organizar la información obtenida.
Cierre (10 minutos):
- Presentación de los cuadros sinópticos o esquemas elaborados por cada pareja.
- Comentario y retroalimentación por parte de la audiencia sobre los aspectos más relevantes de cada exposición.
- Resolución de dudas y comentarios por parte del presentador o presentadora.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de presentación oral:
- Organización y claridad de la exposición.
- Uso de palabras clave y/o notas breves como guía.
- Utilización adecuada del léxico formal.
- Uso de recursos gráficos como apoyo.
Registro de participación de la audiencia: