Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

german castillo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre de la clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 1º de Secundaria
Materia: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinar: Alimentación y nutrición.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación sobre autoconocimiento y descubrimiento de potencialidades.

  2. Observación participante durante las actividades prácticas de promoción de una vida saludable.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de la clase.

  • Presentación del enfoque de inclusión y vida saludable.

  • Pregunta guía: ¿Cuáles son nuestras ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias?


Desarrollo:



  • Actividad de brainstorming grupal para identificar y compartir ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias de los alumnos.

  • Reflexión en grupos pequeños sobre las respuestas obtenidas y cómo influyen en el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

  • Presentación de ejemplos de personas que han logrado descubrir y potenciar nuevas habilidades a través del autoconocimiento.


Cierre:



  • Debate en grupo sobre la importancia del autoconocimiento y cómo podría ayudar a los alumnos a descubrir nuevas potencialidades.

  • Tarea: Realizar una lista de sus intereses y deseos para compartir en la siguiente sesión.


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