Medición de longitud, masa y capacidad

AGUSTINA HERNANDEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de longitud, masa y capacidad


Sesión 1: Introducción a la medición de longitud
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes podrán calcular longitudes utilizando unidades convencionales, incluyendo el kilómetro, y aplicar sus conocimientos en situaciones problemáticas relacionadas con la medición de longitud.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el tema y el objetivo de la clase.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utiliza la medición de longitud en la vida diaria.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):
    a. Dividir a los estudiantes en grupos de 4.
    b. Entregar a cada grupo una cinta métrica y una serie de objetos de diferentes longitudes.
    c. Pedir a los estudiantes que midan los objetos y registren las mediciones en una tabla.



  3. Discusión y reflexión (15 minutos):
    a. Pedir a cada grupo que comparta sus registros y discutan las diferencias entre las mediciones.
    b. Guía la discusión hacia la necesidad de tener unidades de medición convencionales y precisas.



  4. Aplicación (5 minutos):
    a. Plantear una situación problemática en la que los estudiantes deban calcular la longitud de un objeto utilizando unidades convencionales.
    b. Permitir que los estudiantes resuelvan el problema de manera individual o en grupos.




Sesión 2: Medición de masa y capacidad
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes podrán calcular masas y capacidades utilizando unidades convencionales y toneladas, y aplicar sus conocimientos en situaciones problemáticas relacionadas con la medición de masa y capacidad.


Secuencia didáctica:



  1. Repaso (10 minutos):
    a. Recordar lo aprendido en