El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Yair Efren
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
- Presentar el tema del calentamiento global y la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que pueden alterar los ciclos biogeoquímicos.
- Mostrar imágenes o videos que muestren los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.
Fase 2: Desarrollo
- Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
- Proporcionar a cada grupo material de investigación, como artículos científicos, noticias, reportes, etc., relacionados con el tema.
- Cada grupo deberá indagar sobre prácticas de consumo que alteren los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, así como los efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
- Los grupos deberán realizar un informe de su investigación, incluyendo la identificación de prácticas de consumo, sus consecuencias y posibles soluciones.
- Los alumnos podrán utilizar la lectura y la escritura para recopilar la información y redactar el informe.
Fase 3: Cierre
- Cada grupo presentará su informe ante el resto de la clase.
- Se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre las prácticas de consumo y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
- El docente resumirá la