Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y métodos de separación

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Los alumnos hacen mal uso del agua en sanitarios.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Registro de observaciones durante las actividades experimentales; 2) Cuestionario de comprensión sobre la clasificación de las mezclas y métodos de separación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Composición de las mezclas y su importancia en la vida cotidiana.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos promover el uso responsable del agua en los sanitarios?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de conceptos clave: soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realización de una actividad experimental: Preparación de una solución salina usando sal y agua.


• Observación y registro de las características de la mezcla.


• Discusión en grupos sobre si la mezcla es homogénea o heterogénea y por qué.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reflexión sobre el uso responsable del agua en los sanitarios