Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de Primaria.

Objetivo (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Problema a atender: Los alumnos no pueden redactar normas de convivencia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las normas de convivencia y por qué son importantes.


• Lectura en voz alta de un reglamento escolar.


• Análisis y comparación del reglamento escolar con el reglamento de convivencia en la comunidad.


• Reflexión sobre la importancia de cumplir las normas establecidas en los reglamentos.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de diferentes reglamentos (escolar, comunitario, etc).

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Exposición de los ejemplos de reglamentos recopilados por los alumnos.


• Análisis y comparación de los diferentes reglamentos.


• Identificación de las similitudes y diferencias entre ellos.


• Reflexión sobre la importancia de adaptar las normas a cada contexto.


• Actividad: En parejas, redactar un reglamento de convivencia para el aula.


• Evaluación formativa: Observación del trabajo en parejas.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los reglamentos de convivencia redactados por las parejas.


• Lectura en voz alta de los reglamentos y retroalimentación grupal.


• Análisis y comparación de los diferentes reglamentos.


• Identificación de las