Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

TRINIDAD SANTIAGO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Tema: Los números ordinales y su aplicación en la ordenación de elementos de una serie.


Objetivo (PDA): Ordenar elementos de una serie y usar números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Conteo de números.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación a los niños/as.

    • Pedir a los niños/as que mencionen situaciones en las que se necesita ordenar elementos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una serie de objetos o imágenes desordenadas.

    • Preguntar a los niños/as cómo podrían ordenarlos.

    • Promover la reflexión y el razonamiento de los niños/as sobre cómo determinar el lugar que ocupa cada elemento en la serie.

    • Introducir los números ordinales y explicar su función en la ordenación de elementos.

    • Realizar ejercicios prácticos en grupo donde los niños/as deban ordenar elementos y utilizar números ordinales para expresar su posición.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de cierre donde los niños/as ordenen elementos de una serie y usen números ordinales para expresar su posición.

    • Retroalimentación y recordatorio del objetivo de la clase.

    • Despedida y motivación para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación a los niños/as.

    • Repaso del objetivo de la clase anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de situaciones del entorno e