El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Verónica Rodríguez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y conversación sobre la importancia de conocer el entorno y sus formas.

  2. Lectura en voz alta (10 minutos): Leer un cuento relacionado con el tema, por ejemplo, "El viaje de los colores". Después de la lectura, se harán preguntas de comprensión a los alumnos.

  3. Exploración del entorno (20 minutos): Se llevará a los alumnos al patio de la escuela y se les pedirá que observen y describan las diferentes formas que encuentren (árboles, bancos, paredes, etc.).

  4. Cierre (10 minutos): Se les pedirá a los alumnos que compartan lo que observaron y se les explicará que en las siguientes sesiones trabajarán más sobre el tema.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Desarrollar el concepto de orientación y proximidad en el espacio.


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos): Se hará un repaso rápido de lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Actividad motora (15 minutos): Se organizará un juego de "Sigue al líder" donde los alumnos deberán seguir instrucciones de movimiento relacionadas con orientación y proximidad (por ejemplo, "salta cerca del árbol" o "camina lejos del banco").

  3. Observación de imágenes (15 minutos): Se mostrarán imágenes con diferentes escenas y los alumnos deberán identificar la orientación y proximidad de los objetos en ellas.

  4. Cierre (10 minutos): Se realizará una reflexión grupal sobre lo aprendido y se plantearán preguntas para motivar la siguiente sesión.


Sesión 3:
Duración: 45 minutos
Objet