Construcción de la identidad personal

ANTONIO SOORROSA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Reconocer y compartir información personal.



  • Saludo y presentación del docente.

  • Dinámica de presentación: los alumnos se presentan ante el grupo y mencionan su nombre, edad, lugar de nacimiento y algún rasgo de identidad que consideren importante.

  • Realizar una lista en el pizarrón con los nombres y rasgos de identidad mencionados por los alumnos.

  • Dialogar sobre las semejanzas y diferencias entre ellos a partir de los rasgos de identidad mencionados.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Explorar el origen étnico y cultural de los alumnos.



  • Recordar los rasgos de identidad mencionados en la sesión anterior.

  • Presentar fotografías de personas de distintas etnias y culturas.

  • Dialogar sobre las diferencias y similitudes entre las personas de las fotografías y los alumnos.

  • Pedir a los alumnos que compartan algún aspecto de su origen étnico o cultural que consideren importante.

  • Realizar una actividad artística donde los alumnos expresen su origen étnico y cultural a través de dibujos, pinturas, entre otros.


Sesión 3 (45 minutos):


Objetivo específico: Reconocer la importancia del territorio en la identidad personal.



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