Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Tema: Relaciones de proporcionalidad

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Identificar y calcular razones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones cotidianas de la comunidad.

Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas

Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial (10 minutos): Los alumnos recibirán una lista de situaciones cotidianas en las que se plantean problemas de proporcionalidad directa e inversa. Deberán identificar en cuáles de ellas se pueden aplicar las estrategias mencionadas en el PDA.


• Presentación del tema (15 minutos): El docente explicará brevemente el concepto de proporcionalidad y presentará ejemplos sencillos de situaciones de proporcionalidad directa e inversa relacionadas con la comunidad y la vida saludable.


• Indagación (20 minutos): Los alumnos, divididos en grupos pequeños, realizarán una lluvia de ideas sobre situaciones de proporcionalidad directa e inversa que puedan encontrar en su comunidad. Luego, investigarán y recopilarán información sobre estas situaciones en su entorno.


• Cierre (10 minutos): La clase se reunirá en plenaria para compartir las situaciones identificadas y algunas investigaciones realizadas por los grupos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial (10 minutos): Los alumnos realizarán una breve actividad de repaso sobre los conceptos de razón y proporción.


• Exploración y