Salud sexual y reproductiva en adolescentes

Miguel Paredes
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Salud sexual y reproductiva en adolescentes


Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA):



  • Comparar las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad.

  • Reconocer que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción.

  • Reflexionar acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesiones: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema transversal: Equidad de género


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión cultural y sexualidad:



    • Preguntas para evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre las diferentes formas en que la cultura influye en el concepto de sexualidad.

    • Preguntas para evaluar la comprensión de que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción.

    • Preguntas para evaluar la reflexión de los estudiantes acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.



  2. Debate sobre la equidad de género:



    • Los estudiantes participarán en un debate en el que presentarán argumentos a favor y en contra de la equidad de género.

    • Se evaluará la participación activa de los estudiantes en el debate, así como la presentación de argumentos coherentes y respaldados por evidencia.




Planeación de sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de calentamiento: Los estudiantes escribirán en una hoj