"El problema con la basura"

Jimenez guerra Raquel
Primaria 5º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: "El problema con la basura"


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.


Estrategias de enseñanza-aprendizaje:



  • Proyecto comunitario

  • Metodología de indagación

  • Aprendizaje basado en problemas

  • Aprendizaje cooperativo


Recursos:



  • Pizarra o papelógrafo

  • Marcadores

  • Hojas de papel y lápices

  • Acceso a internet u otras fuentes de información


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Se inicia la sesión preguntando a los alumnos si están conscientes del problema con la basura y la importancia de cuidar el medio ambiente.

  • Presentación del proyecto comunitario: Se explica a los alumnos que trabajarán en un proyecto para abordar el problema con la basura y buscar soluciones.

  • Propósito de la sesión: Se les explica que en esta sesión ampliarán sus conocimientos sobre la basura y aprenderán a formular preguntas para guiar su búsqueda de información.



  1. Actividad principal (25 minutos):



  • Presentación de información: Se muestra a los alumnos diferentes tipos de basura y se les explica la importancia de clasificarla correctamente.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y se les asigna un tipo de basura para investigar (plástico, papel, vidrio, orgánica, etc.).

  • Formulación de preguntas: Cada grupo debe formular al menos tres preguntas relacionadas con su tipo de basura para guiar su investigación. Se les recuerda el uso de los signos de interrogación al formular las preguntas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Socialización de preguntas: Cada grupo comparte las preguntas que formularon y se re