El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Alheli Trujillo
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


PDA: Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Que los alumnos aprendan a identificar que el juego es parte del aprendizaje mediante actividades lúdicas que permitan su desarrollo.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivos:



  • Comprender la importancia del juego en el desarrollo de los niños.

  • Reconocer el juego como parte del aprendizaje.

  • Identificar diferentes tipos de juegos.


Desarrollo:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia del juego y cómo este puede ayudarlos a aprender.

  2. Actividad lúdica: Realizar una dinámica de juego en grupo para ejemplificar cómo el juego puede facilitar la adquisición de conocimientos.

  3. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron a través del juego y cómo se sintieron durante la actividad.

  4. Presentación de diferentes tipos de juegos: Mostrar a los alumnos imágenes y descripciones de diferentes juegos (como dramatizaciones, juegos de mesa, juegos al aire libre, etc.) y preguntarles cuáles les gustaría jugar.


Sesión 2: Descubriendo los propios imaginarios (45 minutos)


Objetivos:



  • Estimular la capacidad de imaginación y creatividad de los alumnos.

  • Fomentar la expresión artística a partir de los imaginarios propios.

  • Reconocer el juego como una forma de expresión personal.


Desarrollo:



  1. Actividad de exploració