Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Rodrigo Navarro
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Objetivo: Representar en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y en el territorio nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Los indígenas enfrentan actos de racismo y discriminación, así como violencia física y emocional.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Explicación del objetivo y del enfoque de inclusión y pensamiento crítico.

  • Introducción al problema: Los indígenas enfrentan actos de racismo y discriminación, así como violencia física y emocional.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar vídeos o imágenes que muestren situaciones de racismo y discriminación hacia los pueblos indígenas.

  • Reflexión grupal: ¿Qué sentimientos les genera esta problemática? ¿Por qué es importante luchar por la igualdad en dignidad y derechos?


Sesión 2:



  • Investigación grupal: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y en el territorio nacional.

  • Utilizarán materiales bibliográficos, internet y entrevistas a personas que tengan conocimientos sobre el tema.

  • Recopilarán información sobre la ubicación geográfica de estos pueblos.


Sesión 3:



  • Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo expondrá la información recopilada sobre los pueblos originarios y afromexicanos.

  • Elaboración de un mapa: Con base en la información recopilada, los a