Introducción a las figuras geométricas y el tangram

Paolita De
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y el tangram
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las figuras geométricas y sus características utilizando el tangram.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la clase mostrando diferentes figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) y preguntar a los alumnos si las reconocen y pueden nombrarlas.

  2. Conversación guiada: Realizar una conversación guiada sobre las características de las figuras geométricas, como el número de lados y vértices.

  3. Presentación del tangram: Mostrar a los alumnos un tangram y explicar su origen y la forma en que se puede utilizar para crear diferentes figuras.

  4. Práctica con el tangram: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles un tangram a cada grupo. Pedirles que utilicen las piezas del tangram para crear diferentes figuras geométricas. Fomentar la experimentación y la creatividad.

  5. Reflexión: Al finalizar la actividad, realizar una reflexión grupal sobre las figuras geométricas creadas y las características de cada una.


Sesión 2: Reconocimiento y descripción de figuras geométricas
Objetivo: Fortalecer el reconocimiento y la descripción oral y escrita de figuras geométricas y sus características.


Actividades:



  1. Recordatorio: Iniciar la clase recordando las figuras geométricas trabajadas en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si pueden recordar sus nombres y características.

  2. Juego del "Yo tengo, ¿Quién tiene?": Realizar un juego utilizando tarjetas con figuras geométricas. Cada alumno recibe una tarjeta y deben leer en voz alta la figura geométrica que tienen y preguntar quién tiene la figura con las características que se mencionan.

  3. Trab