Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Problemática a atender: Los alumnos leen pero no comprenden, se les dificulta la comprensión lectora.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la comprensión lectora en la formación de la identidad juvenil.


• Introducción de la problemática a atender: Los alumnos leen pero no comprenden.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega de una lista de preguntas relacionadas con el tema a investigar.


• Cada grupo deberá investigar sobre la importancia de la comprensión lectora en la formación de la identidad juvenil, así como analizar las causas de la dificultad para comprender lo que leen.


• Los grupos deberán organizar la información recopilada y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de cada grupo.


• Reflexión conjunta sobre la importancia de la comprensión lectora en la formación de la identidad juvenil.


• Asignación de lecturas relacionadas con el tema para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuerdo de la sesión anterior y de las lecturas asignadas.


• Puesta en común de las