Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Objetivo: Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Dificultades de comunicación asertiva.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de interpretación de juegos de roles en inglés:

• Valoración de la fluidez y pronunciación en inglés.


• Valoración de la comprensión de las situaciones planteadas.


• Valoración de la asertividad en la comunicación.

2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva en la interculturalidad:

• Preguntas abiertas para evaluar el nivel de comprensión del tema y su relación con la interculturalidad.


• Preguntas de opción múltiple para evaluar el conocimiento sobre las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.


• Reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva en la interculturalidad.


• Presentación del problema interdisciplinar: Dificultades de comunicación asertiva.

Desarrollo:

• Actividad de brainstorming: Los alumnos mencionarán situaciones en las que se requiera una comunicación asertiva en inglés.


• Formación de grupos: Los alumnos se agruparán para realizar una investigación sobre una manifestación cultural, lingüística o artística en inglés de su interés.


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