Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Lectura de comprensión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre la importancia de los sucesos significativos y su comunicación.


• Planteamiento de la problemática de la lectura de comprensión relacionada con el tema.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características.


• Análisis y ejemplos de noticias relacionadas con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Realización de ejercicios prácticos de identificación de los recursos utilizados en los géneros periodísticos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Planteamiento de la tarea asignada y retroalimentación sobre lo realizado.

Desarrollo:

• Propuesta de un proyecto comunitario para investigar sucesos significativos en la comunidad.


• Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.


• Búsqueda de información sobre sucesos significativos en la comunidad.

Cierre:

• Presentación de los avances en la investigación de sucesos