Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Poca o nula participación de los padres de familia en la educación de sus hijos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad de integración donde los alumnos compartan sus propias experiencias culturales.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad de diferentes culturas.


• Análisis y reflexión en grupos pequeños sobre cómo estas manifestaciones artísticas fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentación de ejemplos de interculturalidad crítica en el arte.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones del grupo.


• Asignación de una tarea donde los alumnos investiguen y elijan una manifestación artística que refleje su identidad y sentido de pertenencia.


• Reflexión individual sobre la importancia del arte en la interculturalidad crítica.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Realizar una actividad de lectura compartida de textos relacionados con el tema.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para analizar y discutir los textos leídos.


• Realización de una actividad escrita donde los alumnos expresen su opinión sobre la importancia del arte