La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades .

MARIA CABRERA
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química - La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades.


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).


Objetivo: Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Problema interdisciplinar: Los alumnos desconocen la distribución de electrones de acuerdo al modelo de Lewis.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Se les proporcionará a los alumnos un cuestionario con preguntas relacionadas al tema de la tabla periódica y los diagramas de Lewis. Las respuestas deben demostrar la comprensión de los conceptos y la habilidad para relacionar los electrones de valencia con los grupos en la tabla periódica.



  2. Presentación oral: Los alumnos deberán realizar una presentación oral en donde expliquen la distribución de electrones en un átomo específico y cómo se representa en un diagrama de Lewis. Se evaluará la claridad de la presentación, la precisión de la información y la capacidad para responder preguntas.




Planeación de sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Introducción al tema de la tabla periódica y sus propiedades.

  • Presentación del problema interdisciplinar: Los alumnos desconocen la distribución de electrones de acuerdo al modelo de Lewis.

  • Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de cono