Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los diferentes tipos de textos expositivos y su importancia.


• Actividad: Los estudiantes leerán diversos textos expositivos y analizarán sus características principales en grupos.


• Discusión en plenaria: Compartirán y retroalimentarán las características identificadas en los textos.

Sesión 2:

• Introducción al primer tipo de texto expositivo: Problema-solución.


• Actividad: Los estudiantes identificarán diferentes problemas en su comunidad y propondrán soluciones para cada uno de ellos.


• Trabajo en grupos: Los alumnos compartirán sus ideas y seleccionarán el problema y solución más relevante.


• Escritura: Cada estudiante escribirá un texto expositivo sobre el problema y su solución.

Sesión 3:

• Introducción al segundo tipo de texto expositivo: Comparación-contraste.


• Actividad: Los estudiantes analizarán dos textos expositivos que presentan diferentes puntos de vista sobre un tema y los compararán-contrastarán.


• Discusión en plenaria: Compartirán sus conclusiones y debatirán sobre los puntos de vista presentados en los textos.

Sesión 4:

• Introducción al tercer tipo de texto expositivo: Causa-consecuencia.


• Actividad: Los estudiantes identificarán diferentes situaciones y eventos en su comunidad que tengan causas y consecuencias.


• Trabajo en grupos: Los alumnos seleccionarán una situació