El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultades en la comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "dinamismo de las lenguas" y su relevancia como patrimonio cultural.


• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre el uso de neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en la lengua española.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un fragmento de un texto literario que contenga ejemplos de neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes textos literarios para que identifiquen y analicen los elementos mencionados, anotando ejemplos y explicando su significado.


• Promover la discusión en los grupos y compartir las conclusiones con toda la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los análisis realizados por los grupos, destacando los elementos identificados y su importancia para el dinamismo de la lengua española.


• Reflexionar sobre cómo estos elementos pueden enriquecer o dificultar la comprensión lectora.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de neol