El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.

Jose Luis
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º


Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.


Objetivo (PDA): Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconociendo situaciones de riesgo y medidas preventivas (45 minutos)


Introducción:



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la integridad y por qué es importante protegerla.

  • Presentar el problema: "Imagina que tienes un amigo que está siendo víctima de bullying en la escuela. ¿Qué medidas podrías proponer para prevenir o ayudar a detener esta situación?"


Desarrollo:



  1. Actividad de reflexión individual: Los alumnos deben pensar en situaciones en las que se pueda poner en riesgo la integridad propia o de otras personas, como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación de tipo sexual. Anotarán ejemplos en su cuaderno.



  2. Trabajo en equipo: Los alumnos se agruparán en equipos y compartirán sus ejemplos. Juntos, discutirán y propondrán medidas preventivas para cada situación de riesgo identificada.



  3. Puesta en común: Cada equipo compartirá sus propuestas y se generará una lista en el pizarrón con las medidas preventivas sugeridas por todos.



  4. Actividad práctica: Los alumnos elegirán una de las situaciones de riesgo y crearán un cartel o dibujo que represente una medida preventiva para esa situación. También podrán incluir información sobre cómo solicitar ayuda o denunciar.




Cierre:



  • Reflexión final: Los alu