Identificación de fracciones en la resolución de situaciones problemáticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Estudio de los números

Tema: Identificación de fracciones en la resolución de situaciones problemáticas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica y representa la unidad de referencia, a partir de una fracción dada de esta en la resolución de situaciones problemáticas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Dificultad para identificar fracciones en la vida cotidiana.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción al concepto de fracciones (15 minutos)

• Presentar a los alumnos la situación problemática: "¿Cómo podemos identificar fracciones en nuestra vida cotidiana?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre ejemplos de fracciones en la vida cotidiana.


• Mostrar imágenes y ejemplos concretos que representen fracciones en objetos y situaciones reales.


• Generar una lista colaborativa de ejemplos de fracciones en la vida cotidiana en el pizarrón.

Sesión 2 - Exploración de fracciones en diferentes contextos (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con fracciones.


• Los alumnos deberán discutir en sus grupos cómo identificar y representar la unidad de referencia en cada situación dada.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Sesión 3 - Aplicación práctica de fracciones (20 minutos)

• Entregar a cada alumno una hoja con problemas que involucren fracciones en la vida cotidiana.


• Los alumnos trabajarán individualmente para resolver los problemas siguiendo el proceso de identificar y represent