Introducción al tema y problematización

EDITH LOPEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Presentación del tema: derechos humanos y acceso al agua potable (10 minutos)

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en donde los estudiantes mencionen qué saben acerca de los derechos humanos y el acceso al agua potable (10 minutos)

  • Actividad: Proyectar imágenes relacionadas con la destrucción de la biodiversidad y la importancia de un ambiente sano. Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre las imágenes y comenten lo que observan (15 minutos)

  • Problemática central: Los estudiantes desconocen cuáles son los servicios públicos. Explicar la problemática y cómo su desconocimiento puede afectar la protección del ambiente (10 minutos)


Sesión 2: Investigación y análisis de la problemática (45 minutos)



  • Actividad: Formar grupos de trabajo. Cada grupo investigará qué son los servicios públicos y cuáles son los más importantes para la protección del ambiente y el acceso al agua potable (15 minutos)

  • Recopilación de información: Los grupos buscarán información en libros, internet u otras fuentes confiables para responder a las preguntas planteadas (20 minutos)

  • Presentación de resultados: Cada grupo compartirá con el resto de la clase los resultados de su investigación (10 minutos)


Sesión 3: Soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo (45 minutos)



  • Actividad: Reflexionar en grupo sobre la importancia de trabajar de manera colectiva, crítica y justa para encontrar soluciones a problemas ambientales (10 minutos)

  • Actividad: Realizar una dinámica de trabajo en equipo en la que los estudiantes deberán proponer soluciones para reducir la destrucción de la biodiversidad y promover e