Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Cindy De la cruz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Conversación grupal sobre la importancia de la comunicación oral en la vida diaria.

    • Lectura de un cuento o historia relacionada con la expresión de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos puedan expresarse oralmente, utilizando distintos lenguajes (dibujos, gestos, etc.), sobre alguna situación cotidiana que les haya sucedido.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la clase.

    • Planteamiento de preguntas para promover el pensamiento crítico de los alumnos.

    • Despedida y cierre de la sesión.




Evaluación formativa:


Instrumento de evaluación 1: Observación directa durante la actividad práctica, registrando la capacidad del alumno para expresarse oralmente y utilizar distintos lenguajes (dibujos, gestos, etc.).


Instrumento de evaluación 2: Registro escrito de las reflexiones y respuestas de los alumnos durante la conversación grupal y la reflexión final, valorando su capacidad de expresar necesida