Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Titulo de la clase: Comprendiendo nuestro entorno a través de textos expositivos

Grado: 4º de primaria

Objetivo general: Los alumnos planificarán, escribirán, revisarán y corregirán textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, con el fin de comprender y comunicar las problematicas de su entorno.

Objetivos específicos:

1. Identificar las características de los textos expositivos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


2. Analizar y comprender las problematicas de su entorno.


3. Planificar y organizar la información para escribir textos expositivos.


4. Revisar y corregir sus propios textos, utilizando estrategias de edición y corrección.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de comprender las problematicas de su entorno a través de la lectura y escritura.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las problematicas que pueden observar en su entorno.


• Actividad 2: Leer y analizar en conjunto un texto expositivo de problema-solución. Identificar las características de este tipo de texto.


• Actividad 3: En grupos, los alumnos seleccionarán una problematica de su entorno y generarán una lista de posibles soluciones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 1: Presentar a los alumnos un texto expositivo de comparación-contraste. Analizar las características de este tipo de texto.


• Actividad 2: En grupos, los alumnos compararán y contrastarán las soluciones propuestas en la sesión anterior para las problematicas seleccionadas.


• Actividad 3: Cada grupo elegirá una de las