Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

jany mendez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender y aplicar los criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas relacionados con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar la importancia de utilizar criterios de divisibilidad y números primos en el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

    • Realizar una breve revisión de los conceptos básicos de divisibilidad y números primos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Plantear una serie de problemas relacionados con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un problema para resolver.

    • Los estudiantes deberán utilizar los criterios de divisibilidad y números primos para resolver los problemas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Cada grupo deberá exponer su solución al problema asignado.

    • Realizar una discusión en clase sobre los diferentes enfoques utilizados por los grupos y resaltar la importancia de utilizar criterios de divisibilidad y números primos en estos cálculos.




Sesión 2:
Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Aplicar los criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar a los estudiantes el objetivo de la clase anterior y repasar brevemente los criterios de divisibilidad y números primos.



  2. Desarrollo (25 mi