Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Contaminación del río

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Pregunta a los alumnos sobre su conocimiento y experiencias previas en relación a los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Introducción al problema de la contaminación del río y su impacto en la comunidad.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) y sus características.


• Análisis de ejemplos de noticias relacionadas con sucesos significativos.


• Actividad práctica: los alumnos elegirán un suceso significativo relacionado con la contaminación del río y redactarán una noticia utilizando los recursos aprendidos.

Cierre:

• Puesta en común de las noticias elaboradas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos y su impacto en la comunidad.


• Tarea para la próxima sesión: investigar y recopilar información sobre sucesos significativos relacionados con la contaminación del río.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la tarea.


• Pregunta a los alumnos sobre la importancia de comunicar sucesos significativos relacionados con la