Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para la asignatura de Química en Secundaria 3º:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo:
PDA: Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema transversal: Convivencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante durante las actividades experimentales.


2. Cuestionario de preguntas cortas al final de cada sesión para evaluar la comprensión del tema.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Breve explicación sobre el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Desarrollo:

• Realización de una actividad experimental para observar cómo se comportan las partículas en diferentes estados de la materia.


• Análisis y discusión de los resultados obtenidos.


• Comparación de los resultados con los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.

Cierre:

• Reflexión sobre las similitudes y diferencias encontradas en la actividad experimental.


• Resumen de los conceptos clave aprendidos.


• Tarea: Investigar ejemplos de materiales de uso cotidiano que sean mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Presentació