Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.

Tarsicio Venosa
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre de la clase: Las vacunas y su relevancia en el control de enfermedades infecciosas


Grado: Secundaria 1º (alumnos de aproximadamente 12-13 años)


Objetivo de la clase (PDA):



  • Describir las características generales de las bacterias y los virus.

  • Formular hipótesis sobre la rápida propagación de enfermedades infecciosas y contrastarlas con evidencias científicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Aspecto interdisciplinar: El ausentismo y la deserción escolar como determinantes en el aprendizaje.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: "Las vacunas y su relevancia en el control de enfermedades infecciosas".

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las vacunas y las enfermedades infecciosas.

  • Establecer el objetivo de la clase (PDA) y explicar su importancia.


Desarrollo:



  • Introducir el tema de las bacterias y los virus.

  • Proporcionar ejemplos de bacterias y virus conocidos y discutir sus principales características.

  • Realizar una actividad práctica para observar bacterias a través de un microscopio (si es posible) o mediante imágenes y videos.

  • Fomentar la participación de los alumnos en la discusión y el intercambio de ideas sobre las características generales de bacterias y virus.


Cierre:



  • Resumir los puntos principales discutidos durante la clase.

  • Asignar a los alumnos la tarea de investigar sobre alguna enfermedad infecciosa causada por bacterias o virus y sus formas de p