Introducción al tema Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

VIRIDIANA CORNELIO
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1:
Tema: Introducción al tema Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Comprender la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para la construcción de la identidad personal y social.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una característica que considera única de su personalidad.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que cada persona tiene formas diferentes de ser, pensar, actuar y relacionarse con los demás, y que estas formas influyen en la construcción de su identidad.

    • Discusión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos de 4 y pedirles que compartan sus opiniones y experiencias sobre cómo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse pueden influir en la construcción de la identidad.

    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en conjunto sobre la importancia de valorar y respetar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los demás para construir una convivencia pacífica y enriquecedora.


SESIÓN 2:
Tema: La influencia de las demás personas en la construcción de la identidad
Objetivo: Reconocer la influencia de las demás personas en la construcción de la identidad personal y social.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos mencionen ejemplos de influencias positivas y negativas que han experimentado en su vida.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Exposición de videos: Proyectar videos cortos que muestren cóm